Experiencias con Tic´s

Estamos ante un mundo de cambios y nuevas formas de aprender. Las personas capaces de incorporar las nuevas tecnologías,   sin dejar de  lado su cultura  e identidad,  serán las que esten mejor preparadas y prodrán crear / producir conocimiento.

Los nuevos entornos tecnológicos pueden convertirse en   un enorme potencialidad  si los entendemos  como portadores de conocimiento en construcción. Claro que las nuevas  tecnologias pueden favorecer experiencias enriquecedoras, permitir  llegar a las fuentes  y traer nuevas voces.

La web se ha transformado en el lugar más popular de consulta de los estudiantes.  Reconocer cuál  es la información confiable , es un problema que ciertamente los chicos no se plantean , ellos solo responden a lo pedido,  cuando la consigna no propone un trabajo complejo. Estos son problemas pedagógico de nuevo tipo, que deben incorporarse a la labor  educativa del docente .

La virtualidad en la que vivimos es un dimensión de nuestra realidad. Vivimos con Internert. En este sentido la evolución educativa  tiene que ver con la transformación  y  el poder planetarle a nuestros estudiantes un desafio a su creatividad y a su lado explorativo .  Pero además enseñarles  a estar conectados y colaborar con otros en actividades, permitirá  formar  nuevas ideas y cuastionarlas a  través  de las  redes.

La inclusión en la institución donde me desempeño contempla a las tic´s con horarios defenidos para la utilización de la sala multimedial.

Se han logrado experiencias que implican la comunicación virtual con estudiantes de otras instituciones del medio para  interactuar en idioma inglés.

Se realizan prácticas  orientadas a la producción de videos  y cortos utilizando técnicas como stop motion .

 La edición del un  programa de tv , (emitido por  canal de youtube) donde los estudiantes aprenden a utilizar herramientas para editar videos, fotografia y sonido.

En función del aula taller el uso de las tic´s tiene un papel muy importante en la exploración e indagación de diversas temáticas.

Se desarrolla un trabajo orientado a la investigación  guiada previa selección del docente  de las páginas por donde navegar. Esta es la forma más utlizada para la legitimación de  la información.  

Un estudiante con una computadora puede dar impulso  al desarrollo de prácticas de enseñanza siempre y cuando   reconozca  que el conocimiento se construye y a la vez genera  propuestas consistente en ese conocimiento.